教育厅仅允许各学区在2020/2021学年为学生提供远程学习,与此同时学生可保持在自己校区学校注册入校的状态。 这个例外在疫情期间仅此一次,它是一项暂时性的考虑。这种例外情况现在已经不复存在。因此,在2021/2022学年,每个家庭都必须在面授学习(in-person learning)、分布式学习(distributed learning)和家庭教学(homeschooling)这些选项之间作出选择。2021/2022学年学区将不会提供过渡式学习计划。

如果具有不同能力或有残障的学生家庭有意让他们的孩子入读列治文虚拟学校的分布式学习计划,学区将会根据个案情况与家庭一起来确定该计划是否能有效满足孩子的学习需求。如果经确定列治文虚拟学校的分布式学习计划可以有效满足学生的需求,学区将决定并酌情为其提供补充的学习支持。

列治文虚拟学校的分布式学习计划不会提供选修课程(沉浸式法语和蒙特梭利课程),因为这将带来很大的挑战。沉浸式法语课程高度依赖沉浸在语言中的小组互动,要在网络环境中提供这样的教学是非常困难的,而整个课程的核心基础即为“沉浸到法语环境里”。蒙特梭利课程在很大程度上依赖教学材料和动手操作的教学方法,因此也很难在网络上进行。

许多免疫力低下的学生都来校上学。我们也认识到,部分有医学证明患有严重免疫受损的学生可能无法来校上课。学校和学区的工作人员将继续与这些家庭合作,以确定能够帮助孩子完成学习计划的最佳方式。在某些情况下,列治文虚拟学校分布式学习计划可能被确定为最有效的学习方式。但在其他情况下,学校在经过与学生家庭协商之后,亦有可能决定面授学习为最适合的方式。有医学证明患有严重免疫受损的学生将可以继续在他们的校区学校保持注册状态。

如果学区在2022/2023学年不提供分布式学习计划,或者家庭希望学生返回他们的校区学校,家庭将需要在2021/2022学年结束之前通过注册中心为孩子重新注册面授学习。家庭需遵循2022/2023学年的注册时间表安排,该时间表将公布于学区网站的注册中心页面上。请务必了解,学生所属的校区学校可能会没有空位让学生返回学校。不能在其校区学校入学的学生将被分配到能够提供适当教育计划的最近的一所学校。

选择为孩子报读K-9年级分布式学习计划的家庭必须放弃孩子在他们所在校区学校的位子,因为他们将注册为一名全日制的分布式学习学生而不再去自己的校区学校上学。于是,该学校将空出一个面授学习位子,并且根据学区的政策学区有责任让新来的校区学生或可能在该校候补名单的学生来填补这个空位。

学区致力于和家庭共同合作,确保学生能公平地获取我们提供的学习计划,包括列治文虚拟学校的分布式学习计划。如果您需要获得更多这方面的信息,请联系列治文虚拟学校的校长。

一旦家庭正式接受学生入读分布式学习计划,将来学生在自己校区学校的位子则不予保证。如果一个家庭决定在2021/2022学年结束前返回面授学习(in-person learning),则需要在注册中心重新注册,根据学区第501.8R规定学生入学,注册,安置和转学学生分配将取决于学校的空位情况。

在这种情况下,学生将拥有有与新到校区的学生相同的注册权利。学生入学将通过常规注册流程并视学校的空位情况而定。请务必了解,学生所属的校区学校可能会没有空位让学生返回到自己的校区学校。不能在其校区学校入学的学生将被分配到能够提供适当教育计划的最近的一所学校。