持续的学习机会
在这个特别复杂的时期，我们全体人员 —— 孩子的老师、特教助理、支持工作人员和管理人员，正努力研究制定各种方法，以支持孩子能持续学习。老师们将继续为学生提供主要的教学指导，但老师与家长、孩子看护者之间的合作也颇为关键，这将为学生、尤其是低龄学生的学习，提供必要的帮助和家庭支持。在远程学习进程的开发和实施过程中，至关重要的是 —— 始终牢记我们的共同目标：同心协力，秉持耐心、善良和尊重，全力支持孩子的成长和发展。
从4月7日那周起，列治文的老师们将开始为学生提供学习机会。这些学习计划将因班级而异—— 有些可能会使用网络平台，有些则可能会通过其他方式提供。老师们将在本周和家长们取得联系，确定哪些方法适用于家庭，并将根据可用的资源，家庭获取网络科技的条件，以及老师们认为对学生最有益的，重中之重，围绕课程和核心竞争力而做出决定。教育厅期望最迟在4月中旬，为所有学生提供学习机会。
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以下表格提供了针对小学及中学生学习计划及时间安排的指导建议。请注意，这些安排可能会随着时间推移，或根据学生和家庭的需求而做出调整。教师还可建议在当天内进行其他活动，包括体育锻炼，在家中帮忙做家务等。 |
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学习领域 |
K-1年级 建议每天学习时间总长: 60分钟 |
2-3年级 建议每天学习时间总长: 90分钟 |
4-7年级 建议每天学习时间总长: 120分钟 |
8-12年级 建议学习时间 长度 |
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语言 （阅读，写作，口语） |
每天20-30分钟 |
每天30分钟 |
每天40分钟 |
学生每天学习/工作时间应不超过3小时。 在可能的情况下，学校部门间将协调提供跨学科的研究学习。 |
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数理 |
每天20分钟 |
每天20分钟 |
每天40分钟 |
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核心能力 – 思考和制定目标 |
嵌入于每周计划 |
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求知/问题调查 |
嵌入于每周计划 |
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动手/设计时间 |
嵌入于每周计划 |
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综合课程内容 |
在适当的时机，嵌入于每周计划 |
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伴随着该计划的形成， 很多家长和孩子看护者也正在积极需求方法，努力让孩子的居家日程能安排得充实、有趣。 其实，在家庭日常活动中存在着很多学习机会。例如，准备餐点时，是学习数学、阅读和生活技能的好机会。每天户外散步或打理园艺， 不妨引导孩子趁此机会观察大自然，了解城市里的各类动植物，我们居住地的气候条件，更适合哪些植物的生长。 也可让孩子帮忙整理和清洁家居，参与适当的家务，加深他们对于"做事有条理性"的理解，培养让他们受益终身的核心生存能力。还可让孩子记录、表达这段时期的生活体验及感想，这将有助于提高孩子的口头表达和写作能力。鼓励孩子向关键岗位服务工作者致敬表达谢意，将帮助孩子增进对社会的了解和洞察。
省教育厅还建立了一个网站，其中收集了宝贵的学习资源，也提供了很多类似上文提到的方法点子，以帮助和支持在新型冠状病毒（COVID-19）全球大流行期间，课堂学习被暂停，而不得不在家学习的学生家庭。想要了解更多信息，请访问：www.openschool.bc.ca/keeplearning/
