每个人都是学习者 —— 我们的学生和家长， 员工，社区合作伙伴。我们将提供温馨友好和吸引参与的学校环境，让所有人都能在其中茁壮成长。我们的目标是激励我们学习社区中的每一个人都成为终身学习者。
目标一
学习者拥有更强的能力去适应不断变化的世界, 茁壮成长。
实施目标：
- 加强和发展学习者对学业课程、核心能力进行反思及设定目标的能力。
- 加深教育者对课程的理解，有效实施课程教学。
- 设计和提供多种学习选项，以满足学习者不断变化的多元化需求。
- 把由学生和成人共同参与的形成性评估实践充分融入教学过程，加强学习效果。
- 为学习者创造更多机会，让他们参与提升全球公民和环境管理认知的相关活动。
- 提供工具，技术和实践活动，提高学习者的参与度和执行能力。
- 增加探索式活动及过程体验，从而加强学习效果并提供个性化学习支持。
目标二
列治文学区培养有韧性、健康的终身学习者。
实施目标：
- 建立学习者对核心能力的认知及参与度。
- 提供更广泛的身心健康计划，为学生和教职员工的健康和福祉提供支持，包括学区的持续支持和学区以外的合作伙伴所提供的支持。
- 提高对健康生活方式的认知度和参与度。
目标三
将原住民历史、思维方式和学习方法融入学区的规划和实践活动。
实施目标：
- 尊重和贯彻执行「真相与和解委员会」所呼吁采取的与教育有关的行动。
- 加深学生对「原住民学习原则」的理解，并将其融入教学。
- 增加学生获得实境学习的机会和资源，增进他们对原住民文化和历史的了解。
目标四
依托我们共同秉持的愿景，学区采用创新手段来培养学生的读写能力，计算能力和数字化运用能力。
实施目标：
- 发展并实施K-12年级学生读写能力的教学规划和框架体系。
- 发展并实施K-12年级学生算术能力的教学规划和框架体系。
- 支持、发展、加强学生和教职员工对数字化技能的理解以及综合应用。